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      對快樂大學說不 八成受訪者支持給本科教育增負

       

          他還指出,教學和研究并不是“魚與熊掌不可兼得”,“過去學風好的時候,老師們既能做好教學也能做好研究,扎扎實實,沒有水分。但現在科研短期化目標要求弊端已很突出,如一年要發多少篇文章,讓一些教師無法投入到教學當中。很多高校都沒有解決這個問題,科研也變‘水’了”。

       

          調查中,對于提升本科教育質量,65.5%的受訪者建議加強學習過程管理,整頓“水課”;64.4%的受訪者希望強化教師教學主體責任,完善教師評價考核機制;57.9%的受訪者建議各高校整風整紀,嚴抓教學管理,嚴把畢業關;41.0%的受訪者希望建立學生課堂評價反饋機制;29.2%的受訪者希望高校注重自身辦學的多樣化和個性化,提高辦學質量。

       

          袁鑫認為,大學生必須重視學習,不應該每天沉迷于玩樂。“對于很多人來說,大學是步入社會前的最后一站,大學生要學好本專業知識,為以后的工作夯實知識基礎,另一方面要參加社會實踐,提升能力,以便畢業后更好地適應社會”。

       

          受訪者中,本科生占36.8%,研究生占13.8%,已經工作的占47.4%。00后占1.8%,90后占35.7%,80后占47.4%,70后占11.5%,60后占3.0%。

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